Situaciones de colaboración recíproca

Hola tod@s,

Esta vez escribo para solicitar la ayuda de esta pequeña comunidad. Estoy juntando material de experiencias sobre colaboración recíproca, es decir cuando ayudando a alguien también nos ayuda a nosotros mismos. Cuando enseñar nos enseña.

Por ejemplo, cuando cocinamos una torta para festejar el cumpleaños de una amiga y que se ponga feliz y al mismo tiempo esta experiencia nos deja aprender una nueva receta y sentirnos bien por el resultado: una torta riquisima!

Me gustaría que aporten sus ideas y experiencias para juntar mucha información valiosa: ¿En que ocaciones se dieron cuenta que ayudando a alguien finalmente se vieron tan beneficiados como la otra persona?

Emocionario viajero

Comparto con ustedes un proyecto viajero de sala de 4 años de educación emocional: EL EMOCIONARIO. Es un proyecto inspirado en el libro El Emocionario, de Cristina Nuñez, pero adaptado a la edad. Cada sentimiento está brevemente explicado en un libro y en sus casas los niños y niñas fueron ilustrando el libro junto con sus familias.

La evaluación del proyecto fue positiva, nos acompañó todo el año y se leyó muchas veces a medida se fue completando.

Les dejo el link para descargar el archivo, espero les sirva de inspiración, si alguien quiere el formato de texo me lo pide y se lo envío (el libro sin completar).

Saludos


Descarga el archivo

FELIZ DÍA DE LAS MADRES!

Porque ser madre es algo hermoso: feliz día a todas las madres!

Una persona ejemplar

Hoy traigo a reflexión un tópico que está presente en muchos de mis artículos: el concebirnos como personas ejemplares (en el sentido más literal de la palabra).

Debido a que somos, sin escapatoria, personas ejemplares para l@s niñ@s de nuestro entorno, creo que debemos hacer revisión de nuestras acciones y nuestras rutinas continuamente. Es decir que debemos juzgar asiduamente cuanto se aproximan o se distancian nuestras acciones de nuestras ideas de actitudes honradas.

Cuestionarnos el modelo que ofrecemos al mundo, pero principalmente a nuestr@s pequeñ@s. Ya que nuestros pensamientos e ideas no inspirarán a l@s niñ@s, ese poder solamente lo tiene nuestra actitud.

Algunos puntos en los que deberíamos proponernos aumentar la concordancia entre el plano de las ideas y de las acciones para sostener un modelo ejemplar del que estemos más orgullosos:

• El tiempo que le dedicamos a diferentes actividades (sociales/juegos/tecnología/aire libre/trabajo/quehaceres)

• El uso de violencia verbal que la sociedad ha ido incorporando y naturalizando a pesar del gran perjuicio que provoca

• La categorización de personas de forma no intencional, asignando juicios de valor a cada categoría categorías: etnias, estilos de vida, vestimenta, empleos, clases sociales, gustos, etcétera.

• La veneración de características personales o grupales que socialmente son admiradas y no representan ninguna ventaja cuando se analizan puntualmente. Por ejemplo, la contemplación de características como la delgadez, la piel bronceada o el cabello rubio, como mejores que sus complementarias.

Me gustaría escuchar sus opiniones y propuestas para alcanzar la coherencia ideales-acciones. En qué otros puntos proponen que deberíamos replantearnos nuestras actitudes?

Higiene íntima

Educar para que l@s niñ@s se autonomicen en cuanto a los hábitos de higiene es fundamental para promover el autocuidado. Habitualmente en lo que respecta a la higiene de las partes íntimas, no le damos la suficiente importancia. Tal vez por falta de información o de tiempo...

Es muy importante tener en cuenta que la higiene genital es imprescindible tanto en niñas como en niños, aunque es distinta para ambos.

Los principales puntos que son aconsejables de transmitir a los varones son:

• Lavar el pene, el escroto y el ano con suavidad, con agua y jabón durante el baño diariamente.
• Secar la zona es parte de la rutina de higiene.
•  Ponerse la ropa interior siempre descalzo (y con los pies limpios), para evitar transferir a la prenda bacterias del suelo.

Los principales puntos que son aconsejables de transmitir a las niñas son:

• Lavar la vulva con agua y jabón neutro durante el baño de adelante hacia atrás (en dirección al ano y no volver hacia adelante antes de enjuagar).
• Secar la zona es parte de la rutina de higiene.
•  Ponerse la ropa interior siempre descalzo (y con los pies limpios), para evitar transferir a la prenda bacterias del suelo.
• Luego de orinar limpiar la vulva con papel de adelante hacia atrás (esto es imprescindible para evitar infecciones urinarias y/o genitales provocadas por las bacterias).
• No es necesario el lavado de la vagina, ya que al igual que otras partes internas del cuerpo (como la parte interna de los ojos) tiene su propia forma de mantenerse limpia. 

Hablar de esto nos da la oportunidad de introducir vocabulario saludable para que l@s chic@s aprendan a nombrar y apropiarse de las partes de su cuerpo. Espero les sea de utilidad esta información, cualquier duda o comentario es bienvenido.

21 de marzo: Día muncial del Síndrome de Down

Porque todas las personas merecen que se reconozcan sus capacidades y que les den la oportunidad y la motivación para desarrollar su potencial.... y este es un mensaje importantísimo de transmitir a l@s pequeñ@s!
Comparto este vídeo que personalmente me sacudió un poco y me emocionó mucho. Lamento no haberlo encontrado en Español... por eso traduzco el texto debajo.

Espero lo disfruten.

El pasado 9 de Febrero, recibimos un e-mail de una futura madre.

“Estoy esperando un bebé”

“He descubierto que tiene el síndrome de Down”

“estoy asustada: qué tipo de vida podrá llevar mi hij@?”

-Hoy le respondemos con este video.

Querida futura madre, no estés asustada. Tu niño podrá hacer muchas cosas. Te podrá abrazar, podrá correr hacia ti. Él podrá hablar y decirte que te ama. Él podrá ir a la escuela, como todos. Podrá aprender a escribir y te podrá escribir si algún día está lejos. Porque podrá viajar también. Podrá ayudar a su padre a arreglar su bicicleta. Podrá trabajar y ganar su propio dinero. Con su sueldo te podrá invitar a cenar, o alquilar un apartamento e ir a vivir solo. Algunas veces, será difícil. Muy difícil. Casi imposible. ¿Acaso no es así para todas las madres?

Querida futura madre, tu hijo podrá ser feliz. Tal como yo. Y tu serás feliz también.¿No es verdad madre?

Es esto hermoso?

Abro aquí una pequeña ventana a la reflexión en torno al concepto de la belleza...

Estuve prestando especial atención a este tema ya que me preocupa perder la admiración por las cosas que YO encuentro hermosas y caer en cánones de belleza que no me pertenecen. Me preocupa mucho en el mundo moderno que me atraigan las mismas cosas que a otras personas... porque siento que pierdo singularidad y porque me hacen cuestionarme si realmente las cosas (personas, objetos, acciones, proyectos, etcétera) me parecen bellas.

Ahora esto me lleva a pensar cómo elegimos los seres humanos los cánones de belleza... ¿Con qué regla medimos esta característica tan subjetiva? Me pasa con el arte, por ejemplo, que no encuentro siempre la explicación racional a mis opiniones estéticas. Y sinceramente me pasa cuando observo detenidamente algo: lo juzgo con más o menos intencionalidad en una escala estética.

Estuve pensando mucho en esto, dándole vueltas y vueltas al asunto... descubrí que debemos educar y educarnos (auto-educarnos l@s adult@s) a involucrar nuestro sentir en la determinación de nuestra propia escala estética. Es que las cosas que nos dan alegría, nos inspiran y nos roban una sonrisa son simplemente hermosas.

Encontrar en una mirada, en un abrazo o en un cuadro algo positivo hace que automáticamente nos agrade y esto hace que a nuestro juicio sea algo bello. Promover en la educación preescolar la conexión entre el sentir y pensar, es decir razonar desde las sensaciones, en la percepción de la estética es algo muy positivo para disfrutar de las cosas que nos gustan y nos dan placer.   

¿Qué les parece a ustedes?

Buentrato

Me gustaría compartir con ustedes la campaña de mi país promoviendo el Buentrato, dónde se invita a comprometerse con una cultura de buentrato, a través de  acciones concretas como escuchar, creer y proteger a niños, niñas y adolescentes, así como a  denunciar toda situación de violencia.

¡Es una iniciativa súper positiva y motivadora! Respetarse a uno mismo, a su familia y a la comunidad toda: seamos ejemplos del buentrato! 

L@s invito a conocer la web del proyecto: http://www.buentrato.org.uy

El comienzo de clases…

El comienzo de clases de niños y niñas trae consigo muchísimas expectativas, nervios, nuev@s maestr@s y compañerit@s y muchas otras cosas nuevas. Como por ejemplo: mochilas, cartucheras, cuadernos, útiles, túnicas, etcétera.

Y con todas esas cosas, vidrieras en celeste y rosado que nos indican en qué lado de la papelería comprarlas: rosado de niña / celeste de niño. ¡Qué lástima que todavía siga siendo así! Cuando los gustos y deseos se generan en la experiencia de vida, y no vienen predeterminados con el sexo biológico. Qué lástima, porque junto con los colores se cuelan los mensajes de género: virilidad activa y feminidad pasiva.

Me gustaría invitarlos a reflexionar acerca de las compras de comienzo de clase en dos aspectos:

¿Qué cosas realmente necesitamos? Para frenar el consumismo excesivo sin dejar a nuestr@s pequeñ@s sin materiales, debemos buscar en casa y hacer la lista de las cosas que tenemos y las que precisamos.  

¿Qué colores predominarán en las compras este año? ¿Cómo los elegiremos?

¿Qué personajes adornaran las nuevas prendas en nuestra familia? ¿Qué ideas transmite dicho personaje?

L@s invito a elegir los objetos junto con l@s niñ@s, pero teniendo en cuenta los valores que embanderan los objetos. Tal vez no sea tan difícil encontrar motivos que nos gusten a toda la familia y que además no transmitan mensajes con los que no estamos de acuerdo. ¿Qué les parece?

Presentación del proyecto en eventos

Comparto con ustedes un trabajo sobre este espacio. 

El poster fue diseñado para presentar ante educadores/as sexuales en el Segundo Encuentro Nacional de Educadores y Educadoras Sexuales (4 y 5 de noviembre, 2013) y ante profesionales de la educación y la salud en el VIII Congreso Uruguayo de Sexología (8 y 9 de noviembre, 2013). Debajo de la imagen está el texto para poder leerlo más cómodamente.

Introducción:

La educación sexual –formal e informal- hacia niños/as preescolares es una herramienta muy útil para la sociedad porque aporta al desarrollo saludable de las futuras generaciones y asimismo incentiva a los/as adultos/as a reflexionar en relación a aspectos centrales del ser humano de forma auténtica.

La publicación del blog “Educación Sexual para niñ@s preescolares. Un blog para padres, madres, educadores y curios@s.”  (http://educacionsexualenpreescolares.blogspot.com/) sobre la temática es un instrumento poderoso para la difusión de información y además compone un espacio de intercambio de ideas y opiniones que enriquece el proceso personal de cuestionamiento de valores esenciales que permiten aumentar la coherencia entre el pensar, el sentir y el actuar. 

Objetivo:

El objetivo del proyecto es acercar información sobre educación sexual para niños/as preescolares a todas las personas interesadas con un enfoque integral, interdisciplinario y posmoderno, y a su vez promover la reflexión acerca de diferentes aspectos de la sexualidad humana. Además de esto, tiene como objetivo personal realizar una investigación en la temática, y aprender de las  distintas intervenciones.

Metodología:

En Abril del 2013 se crea el blog “Educación Sexual para niñ@s preescolares.

Un blog para padres, madres, educadores y curios@s.” que sirve de plataforma

para la publicación semanal de artículos que tratan sobre distintos tópicos

relacionados a la educación sexual para preescolares, que pueden ser

comentados y debatidos.

Los artículos proponen una guía, e invitan a la reflexión en  diversos temas

afines a los pilares fundamentales de la sexualidad:

El sexo genético

La vinculación afectiva

El erotismo

La reproductividad

El registro de escritura es siempre sencillo para que cualquier persona pueda acceder e interesarse por el contenido. Además cada artículo se acompaña de una imagen que lo hace más llamativo.

Para que el proyecto sea exitoso se ponen esfuerzos en su difusión. Esta se realiza mediante distintos portales de primera infancia y también en redes sociales como Facebook y google+. Además la plataforma tiene un sistema de suscripción, y un formulario web que invita a enviar comentarios personales directamente a la autora del blog. Retroalimentarse de  estos comentarios para producir los nuevos artículos es una clave para  poder luego ofrecerle al público del blog la información que quiere/necesita.

Conclusiones y perspectivas:

La propuesta ha sido excelentemente recibida por el público, y se encuentra en fase de crecimiento. Tiene ya más de 7.000 visitas y se reciben mensajes mediante el formulario web frecuentemente, esto indica interés y enriquece el contenido de futuras publicaciones. En suma, estos elementos permiten realizar una evaluación positiva del proyecto y apuntan a continuar trabajando en la producción de artículos en la misma línea. Además se plantea el objetivo de lograr una mayor difusión y participación de los lectores.